Review 4: vận dụng Unit 9–10

Although she felt peer pressure, she chose not to join the prank. Dù chịu áp lực từ bạn bè, cô ấy chọn không tham gia trò đùa nghịch.

The class discussed ways to report bullying at school. Cả lớp thảo luận cách báo cáo hành vi bắt nạt ở trường.

The workshop included a discussion about cyberbullying. Buổi sinh hoạt có phần thảo luận về bắt nạt trên mạng.

The students launched a campaign to encourage respectful messages. Học sinh phát động chiến dịch khuyến khích tin nhắn tôn trọng nhau.

The article discusses poverty without blaming individual families. Bài viết bàn về nghèo đói mà không đổ lỗi cho từng gia đình.

The moderator removed the comment because it was offensive. Người điều hành xóa bình luận vì nó mang tính xúc phạm.

The posters aim to raise awareness of online safety. Áp phích nhằm nâng cao nhận thức về an toàn trên mạng.

The story focuses on the support offered to the victim. Câu chuyện tập trung vào sự hỗ trợ dành cho nạn nhân.

In the story, the group stood up to the person mocking their friend. Trong truyện, nhóm phản đối người đang chế giễu bạn mình.

We should not make fun of someone for asking a question. Chúng ta không nên chế giễu ai vì họ đặt câu hỏi.

The club invited a speaker to discuss wildlife conservation. Câu lạc bộ mời diễn giả nói về bảo tồn động vật hoang dã.

The guide identified one species of bird near the stream. Hướng dẫn viên nhận diện một loài chim gần dòng suối.

The display labels each plant's native region. Bảng trưng bày ghi vùng bản địa của từng loài cây.

We looked up the word mammal in a science dictionary. Chúng tôi tra từ động vật có vú trong từ điển khoa học.

The exhibition includes drawings of the island's flora. Triển lãm có tranh vẽ hệ thực vật của hòn đảo.

The students compared the fauna of two imaginary islands. Học sinh so sánh hệ động vật của hai hòn đảo tưởng tượng.